Uso consciente das redes sociais - Os perigos que corremos com as informações expostas no Orkut

Professor de Informática da USP, Marco André Vizzortti, alerta sobre o uso responsável das redes sociais, com ênfase no Orkut

O ORKUT apareceu como uma forma de contatar amigos, saber notícias de quem está distante e mandar recados.

Hoje está sendo utilizado com o propósito de, creio ser o seu maior trunfo, obter informações sobre uma classe privilegiada da população brasileira. Por que será que só no Brasil teve a repercussão que teve?

Outras culturas hesitam em participar sua vida e dados de intimidade, de forma tão irresponsável e leviana...

• Por acaso você já recebeu um telefonema que informava que seus filhos estavam sendo seqüestrados?
• Sua mãe idosa já foi seguida por uma quadrilha de malandros ?
• Já te abordaram num barzinho, dizendo que te conheciam faz tempo?
• Já foi a festas armadas para reencontrar os amigos de 30 anos atrás e não viu ninguém?

Pois é... Tá tudo lá... No ORKUT.

Com cinco minutos de navegação:

• eu sei que quantos filhos você tem, ou se não tem, se tem namorado/a,
• sei que estuda no colégio tal, ou que trabalha em tal lugar,
• sei que freqüenta tais cinemas, tais bares, tais festas ....
• sei nome de familiares, sei nome de amigos;
• sei, sei, sei !

E o melhor de tudo, com uma foto na mão! Identifico seu rosto em meio a multidões, na porta do seu trabalho, no meio da rua. Afinal, já sei onde você está. É só ler os seus recadinhos.

Faço um pedido:

Quem quiser se expor assim, faça-o de forma consciente e depois não lamente, nem se desespere, caso seja vítima de uma armação.

Mas poupe seus filhos, poupe sua vida íntima. O bandido te ligou pra te extorquir dinheiro também porque você deixou...

• A foto dos meninos estava lá...
• Teu local de trabalho tava lá.
• A foto do hotel 5 estrelas na praia tava lá.
• A foto da moto que está na garagem estava lá.

Realmente, somos um povo muito inocente e deslumbrado. Por enquanto, temos ouvido falar de ameaças a crianças e idosos. Até que um dia a ameaça será fato real. Tarde demais.

Se você me entendeu, ótimo!

• Reveja sua participação no ORKUT, ou ao menos suprima as fotos e imagens de seus filhos menores e parentes que não merecem passar por situações de risco que você os coloca.
• Oriente seus filhos a esse respeito, pois colocam dados deles e da família sem pensar em consequências,fazem isso pelo desejo de participar, mas não sabem ou não pensam no perigo de se dar dados pessoais e da família para que qalquer pessoa veja.

Se acha que não tenho razão, deve se achar invulnerável.

Informo que pessoas muito próximas a mim e queridas já passaram por dramas gratuitos, sem perceber que tinham sido vítimas da própria imprudência.

A falta de malícia para a vida nos induz a correr riscos desnecessários...

Não só de Orkut vive a maioria dos internautas. Temos uma infinidade de portas abertas e que por um descuido colocamos uma informação que pode nos prejudicar.

Disponibilizar informações a nosso respeito pode se tornar perigoso ou desagradável. Portanto, cuidado ao colocar certas informações na Internet. Não conhecemos a pessoa ou as pessoas que estão do outro lado da rede. O papo pode ser muito bom, legal.

PS:
Isso vale para o Orkut, 1Grau, Gazzag, NetQI, Blogs, Flogs, etc... e serve para que todos tenhamos consciência sobre o assunto e possamos colaborar com a diminuição do crime.

Um abraço,
Marco André Vizzortti
Professor de Informática da USP (Universidade de São Paulo)

Contribuição de Larissa Queiroz

Wikis: tecendo (hiper)textos no entrelace de mãos, mentes e subjetividades

A ideia/proposta do trabalho colaborativo encontra na web a chave para superar os impedimentos espaço-temporais e materializar-se em ambientes potencializadores do entrelace de subjetividades e idéias, mediante ferramentas e interfaces como os fóruns, listas de discussão, chats, blogs, webconferências e, principalmente, os wikis. Estes últimos se diferenciam dos demais por levar ao extremo os princípios da colaboração, da co-autoria e da alteridade, numa filosofia do “desapego”, em que a inteligência coletiva transpõe/transcende o ser individual para gerar constructos híbridos e de significação profunda.

O termo wiki foi incorporado do dialeto havaiano e significa “rápido”, numa clara alusão ao processo de elaboração e edição do seu conteúdo, e se configura numa ferramenta de escrita colaborativa que incentiva a interação social, partilha de informações e construção e socialização do conhecimento mediante edição coletiva de documentos (ARAGÃO, 2009; BRANDÃO, 2009). Representa uma metodologia muito simples para a elaboração de (hiper)textos, podendo ser alterado por qualquer usuário que tenha acesso a um navegador de internet (browser). E permite, ainda, a visualização das versões anteriores (histórico) do documento, para revisão de rascunhos e elementos modificados, num processo que se revela bastante significativo para a prática do trabalho colaborativo.

A palavra wiki pode se referir:

• Ao site web;
• Ao software utilizado para criar e manter o site;
• À página em si;
• À metodogia utilizada para a elaboração do conteúdo.
  

Por ser um software colaborativo, a construção de um wiki requer do administrador alguns cuidados, a fim de que esta ferramenta não se transforme num verdadeiro caos. Logo, seu uso eficiente exige prática, observação e base teórica dos usuários, pois as idéias precisam ser/estar bem concatenadas.

Uma boa estratégia para manter a organização do conteúdo se refere à criação e estabelecimento consensual de um guia de estilo, com regras básicas de utilização, edição e formatação (CASTRO, 2009; IGOV, 2009; MEDIAWIKI, 2009; WIKIPÉDIA, 2009), o que não impede a liberdade dos usuários em acrescentar suas próprias marcas pessoais no conteúdo. O foco principal deve estar na busca de uma “redação clara, informativa e imparcial” (WIKIPÉDIA, 2009), a fim de assegurar a convivência com a diversidade dos participantes. Além disso, como o wiki é um texto vivo, ele precisa ser constantemente atualizado para não ser fadado ao fracasso.

A utilização dos wikis como interfaces potencializadoras do trabalho colaborativo na web guarda em si inúmeras vantagens para educadores e aprendizes, estendendo-se também a qualquer usuário que deseje fazer parte de um projeto de construção coletiva do conhecimento; mas pressupõe um planejamento bem estruturado, com objetivos demarcados e compromisso do administrador, com vistas ao desenvolvimento de um senso coletivo de autoria, capaz de conduzir o sujeito a “desapegar-se do sentimento de posse privada e exclusiva do conhecimento para compartilhar a autoria e o processo de autorização das subjetividades” (ALVES et al., 2009, s.p.), conjugando mais que mãos e mentes na busca pelo atendimento de objetivos e necessidades comuns.

Vídeos:

• Vídeo 1: O que são wikis (legendado): http://www.masternewmedia.org/pt/colaboracao_on-line/wikis/o-que-sao-wikis-tutorial-video--Lee-Lefever-Commoncraft-20071007.htm

• Vídeo 2: O que é um wiki? (nacional, inspirado no anterior):

• Vídeo 3: Tutorial Wiki passo a passo:
  

Wikis disponíveis na web:

• Wikipedia:

• Pbwiki:

• Wetpaint:

• Wikispaces:

• Zoho wiki:

• Wikidot:

• EquiText:

Softwares gratuitos para a configuração de wikis (necessária a instalação em servidor):

• Mediawiki (o software da Wikipedia):

• Tikiwiki:

• Phpwiki:

• Wikkawiki:

• Wikiwyg:

Experiências de uso de wikis na educação:

• Artigo "Wiki na educação" (Vanessa dos Santos Nogueira)
  Disponível em: http://www.brasilescola.com/educacao/wiki-na-educacao.htm

• Projeto: "Implantação de um ambiente WIKI em uma escola" (William B. Helouani)
  Disponível em: http://www.infoeducativa.com.br/index.asp?page=artigo&id=15

• Texto: "Propostas de utilização Pedagógica (das wikis)" (Wiki do ESCOLABR)
  Disponível em: http://www.escolabr.com/virtual/wiki/index.php?title=Propostas_de_utiliza%C3%A7%C3%A3o_Pedag%C3%B3gicas

Para saber mais:

• ALVES, Lynn (et al.). Trabalho colaborativo na/em rede: entrelaçando trilhas. Disponível em http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/colaborativo/index.htm. Acesso em: 24 set. 2009.
• ARAGÃO, Cláudia. Trabalho colaborativo na web – Especialização em Educação a Distância. Salvador: UNEB/EAD, 2009.
• BRANDÃO, Marise. O uso pedagógico das TICs na educação. 2009. Disponível em: http://www.slideshare.net/marise/marise-brandao. Acesso em: 20 out. 2009.
  
• CASTRO, Letícia. Wiki - O Que São As Wikis Em Linguagem Simples. Disponível em: http://www.masternewmedia.org/pt/colaboracao_on-line/wikis/o-que-sao-wikis-tutorial-video--Lee-LeFever-CommonCraft-20071007.htm. Acesso em: 19 out. 2009.
• IGOV. O que é um wiki? Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=jaZESDWmm-c&feature=related. Acesso em: 19 out. 2009.
• MAÇADA, Débora Laurino (et al.). Tecendo um texto coletivo – uma experiência colaborativa/cooperativa. In: SBIE 2000 – Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Anais... Maceió, 2000. Disponível em: http://www.nied.unicamp.br/oea. Acesso em: 24 set. 2009.
• MEDIAWIKI. Editing pages/pt. Disponível em: http://www.mediawiki.org/wiki/Help:Editing_pages/pt. Acesso em: 20 out. 2009.
• WIKIPÉDIA. Livro de estilo. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Livro_de_estilo. Acesso em: 20 out. 2009.

Contribuição de Larissa Queiroz

Olá pessoal!

Este artigo é bastante interessante.
Se quiserem ler na íntegra, ele está disponível na biblioteca coletiva ou no site http://www.abed.org.br/seminario2003/texto04.htm.

Glauce Francine.

UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COLABORATIVO
EM DISCIPLINA DE PÓS-GRADUAÇÃO À DISTÂNCIA

Em um trabalho colaborativo, cada um é único, é humano e passa por dificuldades...

“Pessoal, será que alguém poderia me ajudar e me dizer o que está acontecendo? Tive mil problemas por esses dias: perdi meu principal emprego, meu acesso estava com problemas e outras coisas pessoais. (...) Estou tentando me situar no curso, mas acho que estou ficando para trás. Praticamente preciso me logar em 3 lugares diferentes para descobrir o que tenho de fazer (o ambiente inicial, o EAR e nossa lista). Perante a tudo o que está acontecendo comigo nas últimas 2 semanas, tá difícil... (...) Eu peço, encarecidamente, a meus colegas que me ajudem e me digam o que posso fazer, pois tudo o que vejo é uma chuva de emails que eu leio e entendo "bulufas" do que está se passando. A [colega] me falou que tenho um prazo para até hoje à noite para elaborar minha defesa, mas como as coisas se organizam? Onde eu entro e sobre o que escrevo? Por favor, me ajudem nessa fase ruim que prometo que daqui pra frente tudo será diferente... Conto com vocês.” Em 08/08/2002, 13:23 – via e-mail

Por o grupo reconhecer o outro como único, entende que ele é membro importante e essencial ao grupo. Por isso, cabe ao grupo, ajudá-lo a superar os obstáculos, para que todos caminhem juntos. O lema é "um por todos e todos por um":

“Oi [colega], estamos com você nesse barco! Você não tem do que se envergonhar. Pelo contrário. Percebi que você acabou de entrar na sala virtual. Seja bem vinda! Qualquer coisa nos avise. Ps. O [colega] está com problemas no e-mail?” Em 07/08/2002, 01:27 – via e-mail

Em um trabalho colaborativo, se cabe ao grupo socorrer cada membro, cabe a cada membro se esforçar para merecer atenção. Os obstáculos não devem servir de justificativa para a não realização de sua tarefa:

“Boa noite pessoal. Acabei de chegar da viagem. Estou morto... Vou imprimir as defesas, vou lê-las e amanhã cedo estarei a postos. O que precisarem, podem contar. Parece que estão faltando algumas defesas. Como disse, vou ler as que estão prontas, amanhã cedo envio outro e-mail. Estou disponível.” Em 10/08/2002, 21:44 – via e-mail.

Em um trabalho colaborativo, é fundamental que as atividades sejam discutidas em conjunto, ainda que as tarefas sejam divididas para sub-grupos. o todo só será coerente se as partes estiverem afinadas, isto é, todos os membros devem ter conhecimento e "colaborar" no desenvolvimento de cada parte do projeto:

“[colega], acrescentei dois pequenos tópicos entre seus parágrafos. Coloquei no ambiente da Sala Virtual.” Em 08/08/2002, 14:00 – via e-mail

Em um trabalho colaborativo, o reconhecimento do trabalho do colega é o melhor incentivo para a realização das tarefas.

“Sua defesa, para mim, está adequada pelo conteúdo que apresenta e pela forma como relacionou os argumentos. Deu até para me inspirar...” Em 07/08/2002, 06:36:26 PM – via fórum

Em um trabalho colaborativo, o grupo deve ser a referência e o ponto de apoio de cada integrante.

“Pessoal, estou enviando as perguntas/acusações enviadas para o grupo 3, que deverão ser respondidas e postada até o dia 12/08. Seria interessante enviar para o grupo as respostas antes de postar aqui no ambiente... Qualquer dúvida, entrem em contato com o grupo.” Em 06/08/02, 10:16 – via e-mail

Em um trabalho colaborativo, sábio será a chamada às responsabilidades, mas sempre de forma respeitosa e gentil.

“E aí galera do grupo 2, até agora somos três dispostos a trabalhar. E os outros, cadê vocês? HELP, HELP, HELP!!!!!!” Em 05/08/2002, 14:52 – via e-mail

Em um trabalho colaborativo, a definição natural de papéis é de grande valia para o desenvolvimento das atividades e, em geral, são aceitas com respeito e satisfação. Em um grupo coeso, não se necessita de imposições desta natureza.

“[colega], sua participação tem sido fundamental para o sucesso de nosso grupo. Você é uma líder que muito TEM NOS AJUDADO. Você tem clareado nossas dúvidas. Obrigado. Conto com você nos próximos desafios. Vou refletir sobre minha defesa e depois envio para vocês.” Em 06/08/2002, 20:04 – via e-mail

Em um trabalho colaborativo, é importante o respeito ao grupo. Dar uma satisfação sobre possíveis impedimentos na realização de sua tarefa, é condição para que não se perca a confiança do membro. Mas, nem por isso, sua obrigação deve ser negligenciada. "Antes tarde do que nunca".

“Tenham um pouco mais de paciência comigo, pessoal, pois estou tendo uma semana dura no trabalho e está faltando tempo para consolidar a defesa que me cabe. Mas acreditem: Não vou falhar! Encaminharei o material logo, loguinho. Desculpem-me, mas ainda não deu para fazê-lo.Um abraço.” Em 07/08/2002 06:36:26 PM – via fórum

Em um trabalho colaborativo, as tarefas devem ser distribuídas de maneira a não sobrecarregar ninguém. Desta forma, deve-se levar em consideração as condições de trabalho de cada um e as condições do grupo como um todo. "democracia acima de tudo":

“Bom dia grupo, o importante é que temos uma tarefa a executar, portanto tem trabalho para todos. Os que não participaram antes, junte-se a nós e vamos trabalhar.”
Jorge Luiz Costa, 06/08/2002, 10:13 – via e-mail

Para começar...

"Ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo." (Paulo Freire)

Estamos iniciando um novo e desafiador percurso em nossa formação.

A tecitura do blog a partir do enlace de várias cabeças pensantes é uma mostra da necessidade de nos desafiar que temos e do potencial que possuímos, mas apenas é o primeiro passo de uma jornada que ainda guarda muitas surpresas.

Então, façamos desse espaço o nosso ponto de encontro, nosso porto seguro para além das formalidades do ambiente virtual.

Que possamos compartilhar um pouco do que somos, sabemos e gostamos. E, principalmente, que possamos construir uma trama que, acima de tudo, nos represente.

Mãos e mentes à obra!

Larissa de Queiroz

O uso de blogs na área educacional

Emoção da cursista/blogueira Cida

Aaai Jesus, Maria e José!!! Que emooooção.! Um blog só nosso... criado por nós alunos da ESPeadCoité – UNEB Campus XIV! E sem a ajuda direta de professores, coordenadores, monitores...!? Aaah! Somos passarinhos voando do ninho. Já estou até pensando em criar meu blog, He He He. Bjs. Aí vai minha primeira contribuição blogueiros da ESPeadCoité:

Blog da Escola

No Brasil há várias Unidades Escolares que fazem uso do weblog na construção do saber coletivo a partir da colaboração para o conhecimento. Os blogs contemporâneos, podem se apresentar em forma de diários pessoais, diários coletivos, diários instrutivos, diários informativos e diários mistos (pessoais, coletivos, instrutivos e informativos).

No caso das escolas, o blog pode ser construído coletivamente por professores, alunos e outros membros da comunidade escolar. Há um administrador do blog nesse caso; portanto as postagens para os demais usuários acontecem sem poder de edição e funcionam como nos diários pessoais.

Vejamos como exemplos dois blogs: uma escola da Rede Municipal http://escolade1grausisalandia.blogspot.com/ e outro da Rede Estadual http://joseleitao.blogspot.com/ da cidade de Santaluz, na Bahia.

E se você quiser construir um blog para a unidade escolar que você trabalha acesse o http://www.google.com.br/ e pesquise como criar um blog. Surgirão vários exemplos de site com os devidos passos. Escolha um. Uma sugestão: http://criar1blog.blogspot.com/ Agora disponibilize tempo para construí-lo e acessá-lo regularmente. Bom trabalho e boa diversão!

O uso de blogs na área educacional

Segundo Aragão (2009) os blogs coletivos geralmente tem como intenção atender necessidades específicas dos usuários (autores, leitores). E, especificamente na esfera educativa são também chamados de edublogs. Para os professores, ele surge desde logo como um espaço online em que facilmente pode disponibilizar e arquivar os conteúdos da sua prática profissional; é facilitador da interação; possibilita uma fácil troca de conhecimentos; permite oferecer aos estudantes uma série de auxílios ao estudo; permite a publicação de leituras; dá forma a uma série de ligações anotadas. Para os alunos, os blogs podem surgir como diários pessoais contendo reflexões sobre os estudos realizados; permite a gestão e partilha do conhecimento; permite a entrega e revisão de tarefas de aprendizagem; podem ser um espaço de diálogo para trabalho em grupo.

Uma das grandes vantagens do uso de blogs na área educacional é que a maioria dos alunos os adota com facilidade, já que vêem neles não só uma ferramenta de trabalho interativa, mas também a oportunidade de criar uma comunidade de interesses, mais do que as próprias equipes de trabalho.

Fonte: ARAGÃO, Cláudia. Trabalho colaborativo na web. Especialização em educação à distância. Salvador: UNEB/EAD, 2009.

CURSISTA: Maria Aparecida Cézar – ESPead UNEB Campus XIV.

Conceição do Coité,2009

Olá pessoal!

Adorei a ideia de criar um blog para todos nós.

E como a ideia é que todos publiquem suas ideias, trabalhos, reflexões e críticas faz-se necessário contruir algumas regrinhas.

Minhas sugestões são:

1. Em hipótese alguma podemos editar o texto do nosso colega;

2. Ao colocarmos algum texto deveremos assiná-lo.

O que acharam?

Abraços,

Glauce Francine.